今天我們來跟大家說一說，職業教育發展的五大趨勢，初三學生的家長是很有必要事先了解的，或許我們的孩子中考有一定困難，但家長了解這些職教的發展趨勢后，就會有更好的觀念轉變和心理準備。

趨勢一：中等職業教育不再是學習生涯的末端，正在成為學生接受職業教育的開始。

未來中等職業學校的育人模式和總體目標都會更改，還將繼續開展校企合作辦學與工學結合，仍然會繼續強調綜合實踐課程的必要性。但是公共課的占比會有所增加，像文化教育、德育教育、美育教育、勞動教育、歷史教育等，會更加重視這些公共課，成為教育評價學生的關鍵內容。

趨勢二：中等職業教育的招生模式逐漸向中招錄用平臺靠近，注冊制將成為錄取招生方式。

職業教育的改革創新有兩個關鍵方向：

一是健全完善錄取招生機制，創建中等職業學校和普通高中一致的錄取招生平臺，目標群體就是應屆初中畢業生。所以在不遠的將來，初中畢業生參與中招考試，將會依據考試成績報考中等職業學校。

二是積極主動招錄初高中畢業未升學的學生、退伍軍人、退役選手、下崗工人、務工青年等加入到中等職業教育中。教育模式更明確的稱謂是專項技能提升學習，目的在于教授學員提升就業的專業技能。比如北大青鳥職業教育正在跟全國各地中職學校合作的“青鳥計算機專業班”，面向不同起點的入學人群，培養互聯網IT行業領域緊缺型的技能人才，有軟件開發方向、網絡工程方向、全鏈路UI設計方向等，以“職業教育就是就業教育”的宗旨，為企業輸送符合崗位要求的亟需人才，讓學員學有所成、企業用有所用。

所以，未來的職業教育應該是更明確的“平行線”式共同發展趨勢，不僅有在校的全日制職業教育，以教書育人為本，重視大學生綜合能力的培育，結合基礎職業素養、文化素質，為后期發展打下基礎；還會有對于社會青年的技能提升培訓，以促進就業、服務社會發展為主導，重視專業能力和水平的培育，通過培訓迅速熟練掌握一項就業的能力。

趨勢三：職業院校與企業實體進行專業合作，共同培育人的教學模式變成實際。

現階段中職學校學制中的3+2方式，是更為大家耳熟能詳的學習方式，許多父母上中職學?；径际潜贾?+2技術專業來的。在未來，隨著教育合作方的增加和新合作方式的進入，會逐漸試行采取3+3、3+4等等的方式。職業教育的上學方式，真正做到百花齊放百家爭鳴的形式。

趨勢四：校企合作到資產合作、權益共享，真正完成工學結合培育人才。

以往我們熟悉的職業教育，大多是到公司企業去實習，應有的甚至是打工，車間是教室、師傅是老師，實習就是教學實訓；逐漸的，隨著職業教育專業范圍的增加，實訓的場景和模式會逐步轉為既有體力專業的技能實習，也有腦力方面的類似中職學校中“青鳥計算機專業班”的項目實訓，以互聯網IT企業真實的企業應用程序系統作為實訓項目案例，實訓過程中做到項目實操與課程內容相配合，將校企合作變成利益共同體，真正意義上做到相互培育人才。

趨勢五：不斷完善的國家學分銀行，促使網絡教學&學分制變成職業教育新趨勢。

逐漸的，中職學校不會再限制3年，教育培訓的基本功能將得到大幅提升和加強。學員能夠邊工作邊學習，學好相對應課程內容，依據得到的規定學分就會得到最終的考評，拿到畢業證書。真正的職業教育應該是兩條腿走路，即普通全日制和培訓教育，這才能夠真正意義上完成職業教育的為區域經濟發展服務，為社會服務的目標。

我國的職業教育還處于發展起步的階段，未來職業教育的發展空間會更大。目前，我們的職業教育發展中還有很多的問題需要不斷完善，發展進步的空間也很大。但是我們確信，未來我們的職業教育會變得越來越好，變得越來越具有特點，并會逐步成為科技發展、社會進步的主要支撐力量。

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