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嘉華教育集團(tuán)第四屆春茗會(huì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,重磅來(lái)襲!

2019-03-25 11:02:26

“據(jù)統(tǒng)計(jì):2019屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)834萬(wàn)人,將迎來(lái)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年,就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻!面對(duì)這一問(wèn)題,職業(yè)教育2019年如何落實(shí)教育改革創(chuàng)新,家、校、企、社會(huì)如何協(xié)同培育多元化技術(shù)人才?嘉華教育集團(tuán)第四屆春茗會(huì)帶您一同探討2019年培育多元化學(xué)員新策略。”

2019年3月23日下午,以“同心同行,創(chuàng)踐共贏”為主題的嘉華教育集團(tuán)第四屆春茗會(huì)在北大青鳥(niǎo)深圳嘉華學(xué)校如期舉行。

嘉華教育集團(tuán)副總經(jīng)理、深圳信獅中心校長(zhǎng)王春雨,嘉華教育集團(tuán)教學(xué)管理總監(jiān)、北大青鳥(niǎo)深圳嘉華中心校長(zhǎng)、課工場(chǎng)嘉華金蛛羅湖校區(qū)校長(zhǎng)田堃、東莞金碼校區(qū)校長(zhǎng)潘英杰、北大青鳥(niǎo)深圳新嘉華校區(qū)校長(zhǎng)王帆波等集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)以及南方都市報(bào)、深圳特區(qū)報(bào)、晶報(bào)、深圳廣電集團(tuán)職場(chǎng)前沿欄目組等多家媒體代表和多家企業(yè)代表、家長(zhǎng)代表、畢業(yè)學(xué)員代表、教師代表40余人參會(huì)。

2019年1月24日,國(guó)務(wù)院印發(fā)〔2019〕4號(hào)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,方案指出:職業(yè)教育與學(xué)歷教育是兩種不同教育類(lèi)型,具有同等重要地位。本次會(huì)議開(kāi)場(chǎng)致辭中,嘉華教育集團(tuán)副總經(jīng)理、深圳信獅中心校長(zhǎng)王春雨老師首先圍繞市場(chǎng)大環(huán)境和國(guó)家政策的發(fā)布和落實(shí)上提出這一明確觀點(diǎn),他指出,2019年的就業(yè)形勢(shì)勢(shì)必十分嚴(yán)峻,如何讓我們的學(xué)員快速就業(yè),優(yōu)質(zhì)就業(yè)是當(dāng)前學(xué)校、家庭最為關(guān)心的一點(diǎn),但是對(duì)于企業(yè)而言,招人不難,招到人才才是關(guān)鍵!如何為企業(yè)輸送有價(jià)值的技術(shù)人才,促進(jìn)學(xué)員快速優(yōu)質(zhì)就業(yè),校企聯(lián)結(jié)是2019年我們狠抓的目標(biāo)。環(huán)境在變,市場(chǎng)在變,企業(yè)對(duì)人才的需求也在一直變化,只有與企業(yè)建立了密切的聯(lián)系性,及時(shí)獲取行業(yè)類(lèi)最新的人才需求變化,我們才有機(jī)會(huì)主動(dòng)掌控育人局面,及時(shí)調(diào)整更新我們的育人思路,為企業(yè),為社會(huì)輸送與下市場(chǎng)需求相匹配的高素質(zhì)技術(shù)人才。

本次會(huì)議是嘉華教育集團(tuán)2019年第一場(chǎng)組織召開(kāi)的大型協(xié)同育人研討會(huì),預(yù)示著2019年嘉華教育集團(tuán)育人模式在市場(chǎng)人才變化,企業(yè)需求變化的新形勢(shì)下正式進(jìn)入一個(gè)全新的局面。作為華南區(qū)域領(lǐng)先的IT互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,嘉華教育集團(tuán)始終緊跟行業(yè)和市場(chǎng)的步伐,一直將“把需要工作的人培養(yǎng)為工作需要的人”作為使命。那么,本次會(huì)議到底探討出了哪些育人新思路,或者說(shuō)碰撞出了哪些值得嘗試的新方案呢?現(xiàn)在,讓我們一起去回顧一下。

1:職業(yè)教育和學(xué)歷教育具有同等重要的位置!就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,我們更應(yīng)該關(guān)注的是企業(yè)需要的是什么樣的人才!

2019年1月24日,國(guó)務(wù)院印發(fā)〔2019〕4號(hào)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,方案指出:職業(yè)教育與學(xué)歷教育是兩種不同教育類(lèi)型,具有同等重要地位。本次會(huì)議開(kāi)場(chǎng)致辭中,嘉華教育集團(tuán)副總經(jīng)理、深圳信獅中心校長(zhǎng)王春雨老師首先圍繞市場(chǎng)大環(huán)境和國(guó)家政策的發(fā)布和落實(shí)上提出這一明確觀點(diǎn),他指出,2019年的就業(yè)形勢(shì)勢(shì)必十分嚴(yán)峻,如何讓我們的學(xué)員快速就業(yè),優(yōu)質(zhì)就業(yè)是當(dāng)前學(xué)校、家庭最為關(guān)心的一點(diǎn),但是對(duì)于企業(yè)而言,招人不難,招到人才才是關(guān)鍵!如何為企業(yè)輸送有價(jià)值的技術(shù)人才,促進(jìn)學(xué)員快速優(yōu)質(zhì)就業(yè),校企連接是2019年我們狠抓的目標(biāo)。環(huán)境在變,市場(chǎng)在變,企業(yè)對(duì)人才的需求也在一直變化,只有與企業(yè)建立了密切的聯(lián)系性,及時(shí)獲取IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)最新的人才需求變化,我們才有機(jī)會(huì)主動(dòng)掌控育人局面,及時(shí)調(diào)整更新我們的育人思路,為企業(yè),為社會(huì)輸送與當(dāng)下市場(chǎng)需求相匹配的高素質(zhì)技術(shù)人才。

2:企業(yè)對(duì)人才的需求不僅僅只是技能層面,員工職業(yè)素養(yǎng)也很關(guān)鍵!

本次與會(huì)嘉賓深圳市拓保軟件有限公司招聘主管唐坤河在分享環(huán)節(jié)就企業(yè)人才招聘領(lǐng)域給出了專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解。他指出,企業(yè)對(duì)人才的需求,前期招聘中,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)過(guò)硬、技能強(qiáng)往往是加分項(xiàng)但不是關(guān)鍵性決定因素。在面試環(huán)節(jié)中,HR通常會(huì)重點(diǎn)考察應(yīng)聘者的職業(yè)素養(yǎng),職場(chǎng)禮儀,面試技巧,對(duì)所聘公司的熟悉度,對(duì)所面試崗位的熟悉度以及對(duì)個(gè)人的充分認(rèn)識(shí)都能體現(xiàn)一個(gè)面試者的用心與否,職場(chǎng)面試中很多人因?yàn)槁殬I(yè)素養(yǎng)不過(guò)關(guān)與自己的理想崗位失之交臂。作為職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校,在注重技能傳授的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)的提升,這樣才能培育出符合企業(yè)需求的人才。

3:加強(qiáng)畢業(yè)學(xué)員后續(xù)跟進(jìn)服務(wù),全心全意為學(xué)員辦實(shí)事!

不同的人群,有不同的需求。本次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng),嘉華教育集團(tuán)校友代表聶菊蘭從畢業(yè)學(xué)員的立場(chǎng)出發(fā),針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)、有技能的在職人員向與會(huì)嘉賓提出了一個(gè)探討的話(huà)題。首先,她拋出問(wèn)題:學(xué)校是否有計(jì)劃完善畢業(yè)學(xué)員的后續(xù)跟進(jìn)服務(wù),了解在職人員的需求,為畢業(yè)學(xué)員提供長(zhǎng)線(xiàn)的職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)?隨后,針對(duì)自身的需求她給出了理由:職場(chǎng)發(fā)展,每個(gè)人都會(huì)遇到職業(yè)瓶頸期,前期所學(xué)的入門(mén)技能只能支撐起一些基礎(chǔ)工作,要想有所突破就要不斷地學(xué)習(xí),但是在職人員的時(shí)間條件顯然不適合長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí),所以短期針對(duì)性速成培訓(xùn)班對(duì)一些在職人員來(lái)說(shuō)很有必要。當(dāng)天會(huì)場(chǎng),針對(duì)校友代表聶菊蘭的提問(wèn),嘉華教育集團(tuán)副總經(jīng)理、深圳信獅中心校長(zhǎng)王春雨老師給出回應(yīng),他表明:我們一直致力于在不斷尋找多渠道多途徑為在校學(xué)員、畢業(yè)學(xué)員提供更多元的服務(wù),后續(xù),我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)學(xué)員的跟進(jìn)服務(wù)以及深入調(diào)研畢業(yè)學(xué)員的需求,爭(zhēng)取開(kāi)拓出適合畢業(yè)學(xué)員再學(xué)習(xí)的培訓(xùn)框架,全心全意為有需要的人辦實(shí)事。

4:家校聯(lián)手,共同為學(xué)員打造美好明天!

圍繞本次會(huì)議探討主題,東莞金碼校區(qū)教師代表黃海雄老師提出家長(zhǎng)和學(xué)校之間該如何平衡學(xué)員請(qǐng)假問(wèn)題?作為教師隊(duì)伍中的一員,他指出:雖然學(xué)校已經(jīng)明文規(guī)定學(xué)員在沒(méi)事的情況下不允許請(qǐng)假,但是仍有部分學(xué)員家長(zhǎng)在學(xué)員請(qǐng)假失敗后會(huì)協(xié)助學(xué)員一起找老師請(qǐng)假,長(zhǎng)此以往,不僅耽誤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,也讓學(xué)校整體管理制度越來(lái)越難以掌控。面對(duì)黃老師提出的問(wèn)題,在各小組討論結(jié)束后,家長(zhǎng)代表黎龍華給出相對(duì)應(yīng)的策略。黎龍華指出:培育孩子一直都是家庭和學(xué)校的共同責(zé)任,作為家長(zhǎng)代表,雖然存在愛(ài)子心切的心理,但是在教育層面,會(huì)始終站在與學(xué)校同一立場(chǎng)上,面對(duì)孩子請(qǐng)假問(wèn)題,在校區(qū)明確孩子請(qǐng)假意圖之后,家校之間可以經(jīng)過(guò)有效溝通找到一個(gè)共通的契合點(diǎn),相互協(xié)作,規(guī)避掉孩子亂請(qǐng)假的現(xiàn)象。

5:產(chǎn)教融合,家校共建,培養(yǎng)學(xué)員自信的價(jià)值觀!

在學(xué)員培育方面,家庭和學(xué)校不是對(duì)立的單行線(xiàn),而應(yīng)該是并行的雙軌線(xiàn)。北大青鳥(niǎo)深圳新嘉華校區(qū)校長(zhǎng)王帆波老師在作總結(jié)發(fā)言中圍繞連接、共享、責(zé)任、信任四個(gè)方面進(jìn)行闡述,首先共享層面,他指出:在信息化共享的時(shí)代,我們應(yīng)該連接家庭、連接企業(yè)、連接社會(huì),實(shí)現(xiàn)信息共享,企業(yè)資源共享,項(xiàng)目共享;在責(zé)任層面,學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)員自信的價(jià)值觀的使命,學(xué)員也應(yīng)該明確自身對(duì)家庭對(duì)學(xué)業(yè)對(duì)企業(yè)的責(zé)任;最后,不論是家庭、學(xué)校還是企業(yè)都應(yīng)該跟學(xué)員建立起彼此的信任感,相互支持,相互促進(jìn),共同把學(xué)員培養(yǎng)成為被企業(yè)需要、社會(huì)需要的技術(shù)人才。

6:有人做實(shí)事,有人做研究,職業(yè)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)做實(shí)事的人!

經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的探討,嘉華教育集團(tuán)教學(xué)管理總監(jiān)、北大青鳥(niǎo)深圳嘉華中心校長(zhǎng)、課工場(chǎng)嘉華金蛛羅湖校區(qū)校長(zhǎng)田堃老師作本場(chǎng)會(huì)議的總結(jié)發(fā)言。他指出:職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該緊跟企業(yè)需求變化而變化,企業(yè)對(duì)人才的需求就是市場(chǎng)對(duì)人才的需求。同時(shí),我們也應(yīng)該明確:職業(yè)教育和學(xué)歷教育存在區(qū)別,社會(huì)分工也不一樣;職業(yè)教育培養(yǎng)做實(shí)事的人才,學(xué)歷教育培養(yǎng)研究型人才,兩者相輔相成,才能助推社會(huì)穩(wěn)健發(fā)展,職業(yè)教育要有明確的落腳點(diǎn),家庭和企業(yè)也應(yīng)該明晰兩者本質(zhì)區(qū)別,才能共同培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求、企業(yè)需要的技能人才。

本次會(huì)議干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。在座嘉賓不僅一起分享了所處環(huán)境和身份對(duì)職業(yè)教育的理解和建議,也對(duì)學(xué)校育人提出了新的思路和見(jiàn)解,接下來(lái),嘉華教育集團(tuán)將會(huì)從本場(chǎng)會(huì)議中萃取精華,充分調(diào)研當(dāng)下市場(chǎng)對(duì)技能人才的需求,積極調(diào)整適應(yīng)社會(huì)需求的育人方案。


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