班主任，一個在學生和家長看來絕對“權威”的稱謂。學生在校期間的任何不合規的言行都怕被班主任知道，家長平時最怕接到的就是孩子班主任的“告狀”電話。其實呢，班主任就是學生在校期間的家長，從早到晚，班級里每一個學生的言行，和每天的學習進度，事無巨細都要不斷緊盯、不斷督促…… 在23年專注IT行業職場人才培養的北大青鳥職業教育，班主任是北大青鳥“家長互通”的重要紐帶，他們的日常工作是這樣的：
1 每名班主任老師都要具備班級管理能力、COT授課能力、能與學生訪談、能與家長溝通，做一個能玩、能說、能講、能寫、能控班，德才兼備的班主任。
2 反復數次的“班級管理、職素授課、活動組織、學生訪談、家長溝通”，化為“師愛為魂”——“關心學生,愛惜學生”，通過師愛喚醒學生心靈中正能量的品質，成為有健全人格、良好職業素質、過硬專業技能的專業人才。
3 北大青鳥的班主任是全職的，在班級管理方面是很嚴格的，尤其是在上課考勤、作業提交及上機操作三個方面。一名學生如果不上課、不做作業、不做項目，那么他是不可能學好技能的。任何一門技術，如果在學習行為上偷懶都是不會有好結果，所以在北大青鳥的學習過程中，班主任和教員都會有非常嚴格的要求，家長應該積極配合，與學校一起糾正學員之前不好的學習習慣。

北大青鳥職業教育的帶班工作有一套標準化的流程。班主任需要嚴格按照流程執行，而校區對班主任老師的考核也是檢查班主任是否按照標準化要求及規范在管理班級。整個學期的班級管理流程，都是按照標準化的要求一點一滴融入到每位班主任的日工作、周工作、月工作，我們來看看他們工作的點點滴滴——
1.考勤
考勤是班級管理工作的重中之重，班主任每天上課前都會進行點名并記錄，對于遲到缺勤的學員會第一時間進行訪談了解情況，必要時會跟家長電話溝通解決問題。 2.巡班
最大化了解學員的聽課狀態，除了在課下班主任會與教員了解課堂情況外，班主任老師需要在課前、課中、課后不定時巡班。
課前巡班主要看學員的上課狀態：誰在昏昏欲睡、誰的衣冠不整、誰還沒有進入學習狀態、誰是書本沒有帶，及時提醒及時解決；
課中巡班可以看到班級同學課堂上的聽課狀態：誰在認真聽課、誰在課堂溜號、誰在積極發言，發現的問題課下第一時間找學員解決；
課后巡班主要了解學員當天的學習成果：是否聽明白了、老師布置的任務是否做出來了，對學習有困難的及時安排教員或助教答疑，并安排班委下節課重點關注。 3.手機管理
現在學生普遍注意力差、上課經常性開小差，玩手機是普遍現象，因此會要求每個學生上課前把手機調靜音后交班主任統一管理，課下再歸還。校區會在教室墻上掛個手機袋，手機都放進去統一管理，對于上課老師也是同樣要求——上課不允許使用手機。這樣逐步糾正學員的學習習慣，在課堂上沒有了手機，聽課效率自然會提高。 4.課前訓練
班主任老師會組織各種活動在課前讓學生們感受氛圍，產生興趣，比如之前文章提到過“課前十分鐘演講”、“課前集合小游戲”等，都是為了集中學員注意力，保證在課堂上的聽課精力和效率。 5.溝通
高頻次溝通學員和教員，也是青鳥班主任高效率班級管理的法寶之一，為的是讓學員當天課堂上的問題不過夜，不影響后期的學習和實操效果。 6.學員滿意度調查
每學期至少安排兩次學員滿意度調查，便于了解學員的學習情況和生活情況，班主任每個月都會跟家長進行一次溝通，會將當月學員的學習和生活情況及時反饋給家長，校區在開學2個月內會組織家長會，讓家長親自來了解孩子的情況和變化。 7.家校溝通的"重要紐帶”
家校共建也是必不可少的一個環節，學生的成長變化離不開家庭的教育和家長的支持，為了讓學生更好的成長，家校共管是必然。各班主任能充分運用家長會、家訪、家長課堂等形式開展家校互動，又要掌握與家長溝通技巧和方法， 根據不同學生的問題，確保不同類型家長能準確了解學生情況，做到正確配合學校進行管理，實現家校共建最優化。
點滴工作凝聚“師愛為魂”，滿懷赤子心，探索教育路。在北大青鳥職業教育，每一名班主任老師都是通過嚴要求、高標準培訓出來的北大青鳥特色班主任，都嚴格按照標準化帶班手冊為依托，打造良好班風，培養優秀班委，全方位培養學生的職業素質，與學生和家長積極互動，成為家校溝通的“重要紐帶”，把每一件事都做到嚴格規范的管理，每天一小步，都會是每學期的一大步。點滴聚海，老師的一分耕耘，換來學生的一份收獲。