但是世俗對職業教育的認知還是存在很多偏見的，職業教育的教學管控、校園環境和企業認知，甚至是整體的學生素質都要得到全面的改進和提升。盡管這是一條任重而道遠的路，但是職業教育在學歷證書上的縱向打通，走出了關鍵一步。
九年義務教育之后，人才的培養將分為兩條路徑，研究型人才和應用型人才。傳統的上普高、考大學、讀研究生就是研究型人才的晉升之路。現在，從中職（中專、職高、技校）到高職，再到專業碩士、職業型博士，應用型人才也就是職業教育在縱向的晉升之路也完全打通且與研究型人才一一對應。
同時，通過3+2模式、單招、專升本等路徑，應用型人才和研究型人才之間的培養也能相互轉換，實現橫向打通。這一重大舉措的重點表現為人才選拔不再“唯學歷論”，職業教育的學歷也具有同等重要地位。
從現在的技工院校畢業證書樣式就可以看出，特別是單獨強調的，“技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業生分別按相當于中專、大專、本科學歷落實相關待遇”。具體表現為對取得預備技師相應職業資格證書的高技能人才，在公務員錄用、企事業單位招聘、工齡計算等方面與本科學歷人員同等對待。
進而各地區教育局也出臺相關政策，加強職業學校的技能培訓和學習氛圍，加強職業院校的學生管理，促進企業與職業學校達成定向人才培養計劃，同時還大力促進產教融合，將企業培訓的優勢與學校資源結合起來，發揮更大的作用。
這些政策的出臺，從根本上打破了技工院校畢業生成長通道的“天花板”和“隔離墻”，更好地滿足了社會對技工教育的多樣化需求，培養更多更好的高素質技能勞動者。北大青鳥職業教育通過定向班、特色班的模式，攜手培養新時代發展需要的IT技術技能人才，無論是升學還是就業，成果出色，業績驕人。
未來的技術人才，特別是互聯網IT技術人才，是支撐中國制造、中國發展的重要基礎，對推動經濟高質量發展具有重要作用。職業教育改革盡管還有很長的路要走，很多的工作要做，這需要全社會的認可與努力。北大青鳥職業教育一直在踐行培養優秀人才的初心，相信隨著職業教育發展相關政策的推進和大家對政策的重視，將會有越來越多的有志青年欣然選擇走技能成才、技能報國之路！
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